Competencias Profesionales Didácticas

Competencias Profesionales Didácticas


Las competencias son la integración de conocimientos, habilidades, hábitos, capacidades, actitudes y valores.


ANTES:

Conocer el enfoque, los propósitos y contenidos del plan de estudios de la asignatura en cuestión (la disciplina teórica de un campo académico).
Planear adecuadamente las lecciones según los momentos didácticos básicos del aprendizaje cooperativo.
Fundamentar científicamente el proyecto educativo.
Adoptar una actitud positiva y alentadora.
Determinar que conocimientos, habilidades, actitudes se van a propiciar con el contenido de aprendizaje se va a trabajar con los alumnos.
Elegir las herramientas tecnológicas adecuadas.
Diseñar materiales educativos congruentes con el objeto de estudio.

DURANTE:

Articular los elementos teóricos con los prácticos.
Contextualizar los conocimientos para lograr aprendizajes significativos.
Brindar bases para la reflexión y la crítica.
Generar conocimientos a través del proceso de investigación científica.
Propiciar las participación activa e intencionada de los alumnos en clase.
Diversificar los tipos de participación de los alumnos.
Organizar los materiales de estudio.
Organizar el trabajo en el grupo tanto de manera individual, en equipos y/o colectiva.
Expresar sus ideas de modo claro y objetivo.
Favorecer la cooperación entre los alumnos en el salón de clases.
Desarrollar entre los alumnos sus habilidades intelectuales superiores y sus habilidades sociales para trabajar en equipo.
Utilizar diferentes tipo de organizadores gráficos pata enseñar a los alumnos a visualizar lo aprendido.
Estimular el desarrollo del pensamiento creativo de los alumnos.
Estimular el desarrollo afectivo de los alumnos.
Crear condiciones para que los alumnos aprendan a buscar, seleccionar, procesar y aplicar información.
Mediar entre el alumno y el contenido de enseñanza.
Emplear diferentes estrategias didácticas como herramientas de mediación en los distintos momentos de una clase.
Respetar estilo y ritmos de aprendizaje de los alumnos.
Aplicar una evaluación dinámica del aprendizaje de los alumnos.
Fomentar entre los alumnos la autoevaluación y la coevaluación.

POSTERIOR:

Establecer uan comunicación horizontal y asertiva con los alumnos, los colegas y los padres de familia.
Sistematizar su práctica docente y evaluar procesos.
Analizar y reflexionar sobre los alcances de los logrados durante la lección.
Aplicar métodos de retroalimentación.